出彩山东人丨特教天使袁敬华：为了残疾娃，就算“张狂”又有啥

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齐鲁晚报·齐鲁壹点记者李梦晴郭华春

在其别人看来,袁敬华一向都是一个共同的存在,有人乃至说她“简直是疯了”。但也正是因为她的“张狂”和坚持,才让她有了今日的成果。

从两个学生到七八百个学生,从土坯房到高楼,从乡村到县城,袁敬华自己都没想到,若干年后,她能让人刮目相看,作为一般的夏津特别教育校园校长逐步成为特别教育范畴的引领者,而这些,都是用经历过的尴尬、困顿、挣扎、溃散换来的。

袁敬华与孩子们在操场做着游戏

要教聋哑孩子写字——

16岁的她榜首次被人说疯了

1992年,16岁的袁敬华抛弃了继续读书和在县城里安稳的作业,将两个聋哑孩子带回家,一起带来的还有一个让爸爸妈妈难以置信的决议:自己要教他们认字。“我爸爸妈妈其时的心情是坚决不同意,他们说我疯了。曾经在村里,女孩子上个高中特别难,他们觉得应该走出乡村,在县城有个作业,而不是教两个哑巴。”袁敬华说。

这两个聋哑孩子是姐妹俩,她们的年岁和袁敬华相差不多,一个12岁,一个13岁,决议教她们认字源于袁敬华的同情心。“我常常看到她们跟着其他孩子高快乐兴地跑去校园,到了校园,人家一关大门,两个人不能上学,就哭着回家了。”这一幕深深刺痛了袁敬华的心,她认为应该让她们体验到上学的快乐。

一间平常用来煮饭的小土坯房,一张桌子,几个板凳,一个毫无经历的未成年教师,两个从未接受过教育的聋哑孩子,这便是夏津特别教育校园的前身。

起先,袁敬华仅仅计划教姐妹俩认字,一次偶尔,袁敬华观察到她们在游玩打闹时,会发出声音。能发出声音,必定也能说话,抱着这样的主意,袁敬华决议教她们说话。“一开端也不明白怎样教,后来我对着镜子发现a、o、e的声带颤动、口型都不相同,就让她们看口型、看舌头,摸着我的脖子,感触声带的颤动。“并辅之以掐揉按摩的办法。因为一向摸着声带,一天下来,袁敬华的脖子都肿了；因为加以辅佐练习的办法,姐妹俩声带口腔渐渐地放松了,“啊”“啊”“呀”“呀”逐步练成了音节。半年后,姐妹俩说出了人生中的榜首句话:“爸……爸……”“妈……妈……”

这个时分,还没有“康教结合”的概念。但姐妹俩开口说话就源于袁敬华所用的这种教育和练习相结合的特别的“康教结合”的办法,这是一种自发的实践,却为特别教育开展敞开了一条新路。

让聋哑孩子说话,真的能成!一时引起很大的颤动,《人民日报》《大众日报》以及中心电视台等媒体都采访报道。

与此一起,袁敬华的姓名也开端在周围村庄“走红“,乡民口耳相传,都知道山东夏津一个偏远的小村里有一所聋哑校园,不仅把聋哑孩子送来,其他凡一般校园不要的孩子都往她这儿送,人们一个朴素的知道是:“她能把哑巴教得说话,还能教欠好俺这孩子!”包含外省的一些家长也开端自动将孩子送来肄业。

为了教聋哑孩子发声,袁敬华常常让孩子摸自己的脖子,感触声带的颤动。

一封征婚启事——

21岁她又“疯”了一次

十八岁,花相同的年岁。袁敬华和一群聋哑孩子在一起,有姓名,没人叫他们的姓名,“哑巴”是孩子们的台甫,袁敬华被称为“哑巴教师”。关上大门,是单纯快乐的国际,翻开大门,就要面临村里的流言蜚语。孩子越来越多,袁敬华越来越愁,这么多学生,睡哪儿?吃什么?一系列现实问题摆在了袁敬华的面前。

因为经济严重,袁敬华养猪、卖血,用得来的钱买粮食、买讲义。有一次,袁敬华正在喂猪,为了准点上课,匆匆忙忙地喂猪,一不小心掉进了粪坑,孩子们看到后用竹竿、铁锹将猪撵开,匆促把袁敬华救了上来。袁敬华忽然溃散了,实真实在地哭了一通。“我其时想要抛弃了。”袁敬华回想道。

看到这一状况,许多孩子连话都说不清楚,纷繁指着自己说是自己的错。袁敬华看到孩子们眼中透出惊慌和无措,还有那种对上学的期盼,她抹了抹眼泪,拾掇好心情,继续上课。

1997年,是袁敬华最困难的一年,这年她21岁。

40多个孩子吃住都在家里,土炕住不下,就住在教室。上课的时分,桌子是课桌,吃饭的时分,便是餐桌,晚上,几张桌子一拼便是一张床。真实住不下,就再拿来几根竹竿,用塑料布在宅院里搭帐子。夏天还好,冬季帐子里和室外相同冷。袁敬华就和孩子们抱来麦秸秆铺到地上,希望能温暖一些,但杯水车薪,冰冷包围着他们,连骨头缝里都是凉的,袁敬华榜首次感到失望。

“那个时分,真的是感觉叫天天不该,叫地地不灵,我觉得他们应该像正常的孩子那样,有个温暖的宿舍,有间宽阔亮堂的教室,可是凭着自己的才能真实是不行了。”袁敬华说。

为此,袁敬华连夜写了一封征婚启事:不管你年岁多大,长相怎么,只需你能给我和孩子们盖一所校园,我就嫁给你。她将征婚启事粘贴出去,父亲知道了,骂她疯了,狠狠地打了她几巴掌。“我父亲要把孩子们撵走,东西都丢出去了,我和孩子们都跪下了。他觉得我怎样能卖自己,那是我让父亲最悲伤的一次。”讲到这儿,袁敬华哭了,她告知记者,孩子是她的悉数,其时专心想要一个校园,没有考虑到自己的美好。

县里了解到这一状况,拿出来十几万元钱盖了20间房子,袁敬华和孩子们有了教室和宿舍,所有人都快乐得睡不着。

尔后在多年的教育中,袁敬华意识到聋哑孩子的教育不仅仅是学说话,学文明,还要进行必要的心思恢复教育,协助他们培育健康的心思。

袁敬华所做的一切,孩子们看在眼里,记在心里。1997年的教师节那天,袁敬华上课时,意外地发现她的座位上有一个纸包,还有几张图像,孩子们奥秘地笑着,她一层一层剥开包得厚厚的纸,里面是一块奶糖!在乡村,糖是最好的零食,孩子们在以自己的办法为她庆祝教师节。

假贷也要建楼办医院——

2013年她“再度张狂”

2002年,袁敬华将校园搬家到县城,2012年校园再次搬家。现在,现已开展成为了占地80亩,建筑面积3.2万平方米,有听障、智障、脑瘫及多重残疾和孤独症儿童近800人,集教育与医疗恢复为一体、特别一般教育与特别职业教育相结合的现代化归纳型特别教育校园。

2012年,搬家新校的时分,“康教结合”的办学形式现已探究了20年,由听障学生扩充到多类别残疾学生,成效显着,深受欢迎。新校怎么建?建造什么样的新校?袁敬华堕入深深的考虑。这个时分,一名脑瘫学生家长的遭受坚决了袁敬华由“康教结合”迈向“医教结合”的决心。本来,这名患有脑瘫的学生,为了上学和做医疗恢复游走于校园和医院之间,相互耽误不说,终年往医院跑,花钱又多,还给孩子心思上形成很大负面影响。一家人打工一年,也只能在医院待两三个月,脑瘫是个长时间的医治恢复进程,不继续医治就简单反弹,相当于白医治。

办医院!新校规划建造了“恢复楼”,“添加投入,假贷也要建楼办医院!”袁敬华又“张狂”了一把。她力排众议,跑部分,找办法,总算在2013年5月办起经德州市卫生局同意建立的专门为残疾孩子服务的恢复医院。

县级特别义务教育校园举行隶属医院,袁敬华又开了一个先例。这却是从“康教结合”迈向“医教结合“最为重要的一步,“康教结合”成功实践的基础上,敞开了“医教结合、归纳恢复”办学形式的新探究。

这是一条既适应全国特别教育开展大趋势,又独具特色的新路子。2016年7月,山东省残联、山东省教育厅、山东省卫计委提出并命名“夏津特教形式”,下发文件,要求全省残疾儿童去恢复组织、特别教育校园学习。

2016年10月17日和11月8日,袁敬华先后应邀参加了民进中心举行的特别教育研讨会和全国政协“注重特别教育”双周洽谈座谈会,被指定专题介绍“医教结合、归纳恢复”形式的施行状况。'

2020年校园被山东省残联评定为“山东省残疾人作业立异作业试点单位”,残疾儿童“康教交融”成为新起点,袁敬华敞开由“康教结合”到“医教结合“再向“康教交融”跨进的新探究。

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